. العمر تا1نس أجمل ه1شت عدة عقبات من 1لخ7 أفضل مستقبل 4لإ ل1ص1لل كلذ1 ة7ل1دلا1 ة7لحملا تا7قافتلإا1 ن7نا1قلا من ةع1مجم 4لع ع7ق1تلا األسر، ألرباب ةر7غصلا ع7راشملا بعض خلق ا0نم1 ا0تازارفإ1 الظاهرة من للحد المختلفة الطرق بعض داج7إ ل1دلا ل1احت ذلك تجنب أجل نم1 . هرارقتسإ1 المجتمع أمن 4لع سكعن7 قد هر1دب اذه1 فنعلا1 ةم7رجلا معدالت إرتفاع ،6عانصلا1 6ج1ل1نكتلا ر1طتلا ةبكا1م عن زجعلا1 ة7ملأا1 ل0جلا معدالت إرتفاع 6ف لثمتت1 ة71برتلا اإلنعكاسات ا0نم1 بأسره المجتمع 4لع تنعكس قد اإلفرازات من 3رخأ ةع1مجم د1ج1 4لإ باإلضافة ،ن7لماعلا األطفال ر7كفت 4لع ة7بلس ةر1صب ر7ثأتلا 6ف لثمت71 6فرعملا الجانب 4لع ر7ثأتلا ،ن7فرحنملا األطفال أعداد إرتفاع 6ف لثمت71 6قلاخلأا الجانب 4لع ر7ثأتلا ،6مض0لا1 6بصعلا1 6عانملا زا0جلا ضعف 6ف نلاثمت71 5دسجلا1 6حصلا الجانب 4لع ر7ثأتلا : ا0نم1 األطفال عمالة لظاهرة اإلفرازات من د7دعلا د1ج1 أ 7 ض الدراسة نتائج تر0ظأ فقد لذلك باإلضافة الظاهرة إنتشار 6ف األكبر ر1دلا ة7سا7سلا لما1علا لعبت فقد 5رعملأا م7خم 6ف نكل1 الظاهرة إنتشار ءار1 6ق7قحلا العامل د7لاقتلا1 العادات فكانت ا7بق 6ف أما السن كبار ن7ب البطالة راشتنا1 بالفقر لثمت7 قد 5ذلا1 5داصتقلإا العامل هللا رام ةن7دم 6ف األطفال لعمالة 6ق7قحلا العامل كان المثال ل7بس 4لعف الدراسة مناطق ن7ب اختلفت 6تلا1 األطفال عمالة ظاهرة ءار1 تقف 6تلا األسباب من ةع1مجم د1ج1 النتائج تر0ظأ ث7ح . ة7ناد7ملا ةظحلاملا1 تلاباقملا1 اإلستبانة بإستخدام كلذ1 الدراسة أهداف ق7قحتل 6ل7لحتلا 6ناد7ملا1 نراقملا1 6فص1لا ج0نملا إستخدام تم دق1 . م7خم1 ة7رق1 ةن7دم : ة7فارغج مناطق ثالث 6ف ا0تنراقم1 األطفال عمالة ظاهرة تازارفإ1 أسباب أهم د7دحت 4لإ الدراسة هذه هدفت دق1 . 3رخلأ ةل1د من تختلف األطفال عمالة ظاهرة حدة أن ث7ح ،ة7د1بعلا بظاهرة أشبه ا0نأ1 خاصة عاستلاا1 1منلاب ةذخ9ا الخطرة ة7ملاعلا ة7داصتقلإا1 ة7عامتجلإا رها1ظلا أهم 3دحإ األطفال عمالة ظاهرة بأن ل1قلا نكم7 ذلك 4لع 1 ب ن ا ء الفرد، ة7صخش 4لع مؤثرة بصمة ا0تلاعافت1 ا0تاربخ1 ا0براجت1 ا0ثادحأ عبر تترك 6تلا ة7س7ئرلا المراحل أهم من ةل1فطلا مرحلة تعتبر الملخص ص

عق1ملا 6كلفلا - عق1ملا 6فارغجلا - ة7رشبلا لمنطقة الدراسة الخصائص .1 2 1 طبا1ضلا ة7ع7بطلا 11.1 ة د1دحلا ة7ناكملا لمنطقة الدراس 10.1 الدراسة تا1دأ 9.1 الدراسة مناهج 8.1 مبررات الدراسة 7.1 الدراسة ة7مهأ 6.1 الدراسة أهداف 5.1 الدراسة تا7ضرف 4.1 الدراسة أسئلة 3.1 الدراسة مشكلة 2.1 المقدمة 1.1 ة7ج0نم الدراسة ةقطنم1 ةساردلا ل الفصل 1لأا 1 . ع 6ن7طسلفلا مجتم الالظاهرة 6ف المجال، إلقتراح ةع1مجم من الخطط تاسا7سلا1 ءاقتنإ1 ل1لحلا األفضل ة0جا1مل تلك هذه شر11 العمل ة7ملاعلا كلذ1 من أجل اإلستفادة من خبرات ل1دلا 3رخلأا 6ف هذا المؤتمرات 6تلا 6ناع7 ا0نم المجتمع ،6ن7طسلفلا اذه1 قد مهدعاس7 6ف عرض شاقن1 تلك المشاكل 6ف مما د1ز7 ن7صتخملا باحصأ1 القرار ةسا7سلا1 بأسباب ةدحا1 من المشاكل ةما0لا ةرطخلا1 تتمثل ة7مهأ الدراسة 6ف د7دحت ل7لحت1 أهم األسباب 6تلا تدفع األطفال للعمل 6ف عقا1م مختلفة ة7مهأ الدراسة 6.1 .6ن7طسلفلا المجتمع ةع1مجم من ل1لحلا ة7دجلا ةلاعفلا1 للحد من د1ج1 ظاهرة عمالة األطفال 6ف إقتراح 4 ةسارد 3دم ق7بطت ن7نا1قلا الخاصة بعمالة .لافطلأا 3 التعرف 4لع راث9ا المترتبة 4لع ظاهرة عمالة .لافطلأا 2 .6ن7طسلفلا التعرف 4لع األسباب ة7ق7قحلا 6تلا تقف ءار1 ظاهرة عمالة األطفال 6ف المجتمع 1 أهداف الدراسة 5.1 .ةركبم عدم إتباع ن7نا1ق ة7امح الطفل 5دؤ7 4لإ التسرب 6سردملا طارخنلاا1 ق1سب العمل 6ف سن - 31تسم م7لعت ءاب9ا قد رثؤ7 4لع 31تسم 6ع1 .لافطلأا - .(ركبملا 5دؤت عمالة األطفال 4لإ ر10ظ مشاكل ة7رسأ ة7عامتجا1 ،فنعلا) السرقة، جا1زلا - هناك عالقة ن7ب الفقر ةرهاظ1 عمالة .لافطلأا - تا7ضرف الدراسة 4.1 4

ا7احض لمثل هذه .رها1ظلا تمكنت الباحثة ف1سف م1قت بإجراء مقابلة مع مركز األحداث لمعرفة إن دج1 أطفال بداخله ةراز1ك ة7برتلا م7لعتلا1 ةراز11 ن1ؤشلا ة7عامتجلإا تا7دلبلا1 زكرم1 اإلحصاء ،6ن7طسلفلا نإ1 لة أطراف هم األطفال ن7لماعلا ،مهرسأ1 إضافة 4لإ عدد من المؤسسات 6تلا مت0ت ة7اعرب 1فطلا 6ف1 أعمال مختلفة باإلضافة 4لإ أعمار األطفال ،ن7لماعلا ث7ح مت7س إجراء المقابالت مع عدة ج0نملا ث7ح:نراقملا مت7س إستخدام هذا ج0نملا للمقارنة ن7ب حاالت مختلفة من عمالة األطفال - . ة0باشم من ث7ح األسباب ،راث9ا1 ةدافتسلإا1 من تجارب البلدان 3رخلأا 6ف هذا المجال كلذك1 ةل1احمل تتبع هذه الظاهرة 6ف منطقة الدراسة كلذك1 6ف مناطق 3رخأ ع1ض1م الدراسة مقاالت ،ةر1شنم إحصاءات، رسائل ،ر7تسجام رسائل (هار1تكد 6تلا تل1انت جزء 1أ أكثر من سابقة ،بتك) مراجعة تا7بدلأا ال 6ضاملا ؤبنتلا1 .لبقتسملاب دق1 تم دراسة الظاهرة من خالل ة7ملع ة7ج0نم ،ةق7قد فد0ب ل1ص1لا 4لإ حقائق تام7معت1 تساعدنا 6ف م0ف الحاضر 4لع ء1ض عئاق1لا ةم7دقلا ا0سرد71 اهرسف71 ا0للح71 4لع أسس ث7ح فص7 لجس71 : ج0نملا 6خ7راتلا - ةن7ع .ةساردلا إجابات بنتائج ل7لحت اإلستبانة لمعرفة 3دم قفا1تلا 1أ التعارض ن7ب عقا1لا ام1 تم هل7لحت من ل7لحت1 أسباب راثآ1 ظاهرة عمالة األطفال، باإلضافة 4لإ ل7لحت المالحظات ة7ناد7ملا ا0طبر1 ج0نملا 6فص1لا :6ل7لحتلا تم ث7دحلا عن منطقة الدراسة من ث7ح ا0صئاصخ ،ة7رشبلا - المناهج :6ه إتمام الدراسة بالشكل ،ب1لطملا هذه1 6ف هذه الدراسة تم االعتماد 4لع ةع1مجم من المناهج ة7ملعلا 6تلا1 من ا0نأش المساهمة 6ف مناهج الدراسة 8.1 الظاهرة 4لع شكل .ةنراقم ة7داصتقلإا1 ة7عامتجلاا1 ة7ناكسلا1 د1ج1ل نقص باألخص 6ف الدراسات 6تلا تل1انت هذه ا0ف1ر ة7سا7سلا تجمعات ،ة7رضح) ،ة7ف7ر (م7خم لكل ا0نم ا0صئاصخ ة7فارغجلا ظ1 6عدتس7 أن تتم ا0تسارد ةفرعم1 ا0بابسأ ،اهراثآ1 ةل1احم1 باإلضافة 4لإ عمل مقارنة ن7ب ثالثة ةمدقتملا1 فجاءت هذه الدراسة للكشف عن أبعاد هذه الظاهرة 6تلا برزت بشكل حضا1 مما ن 6ناعت1 ا0نم المجتمعات ة7مانلا تعد ظاهرة عمالة األطفال من رها1ظلا المنتشرة 6ف كل مكا مبررات الدراسة 7.1 5

طس1تم مجتمع .ةساردلا طس1تملا ،6ن7علا - الخطأ ،6ن7علا 5أ أن m) Ed:x ،( ،( االنحراف )5را7عملا ) 95 ،( ةم7ق ر7غتملا 6ئا1شعلا 4لع ة7لامتحإ ) حجم ةن7علا ث7ح :نأ - EzGsLd) من المقابالت ،تاءاصحلإا1 دامتعلااب1 4لع معادلة ة7ضا7ر تم حساب حجم :ةن7علا النتائج 6تلا تم ل1صحلا ا07لع :ةنابتسلإا استخدمت اإلستبانة ا0تلئسأب 6تلا تخدم البحث معدت1 - األماكن 6تلا تنتشر ا07ف ظاهرة عمالة .لافطلأا مع ط7حملا عم1 ما ا1ضرعت7 له من مشاكل ة7ف7ك1 تعامل العامة مع تلك األطفال، عدا عن د7دحت إفرازات 4لع تلك األطفال، باإلضافة 4لإ ق7ث1ت ة7ف7ك تعامل األطفال األطفال ام1 نتج ا0نع من المشاهدة ةظحلاملا1 ة7ناد7ملا ل1ط فترة البحث، ث7ح تم ق7ث1ت بعض ف1رظلا 6تلا لمع7 ا0ب - .رها1ظلا م1قتس ا0ب تا0جلا ةل1ؤسملا ة7امحل األطفال ن7لماعلا خاصة عمتجملا1 عامة من إفرازات هذه زات المرتبطة هذ0ب رها1ظلا ام1 6ه األعمال القادمة 6تلا المجتمع ،6ن7طسلفلا دصر1 اإلفرا أن فد0لا من هذه المقابالت معرفة تا0ج1 نظر العامة 3دم1 م07ع1 بالمشاكل ةد1ج1ملا 6ف عمالة األطفال 6ف مجتمعنا ،6ن7طسلفلا التعرف 4لع تا7ك1لس األفراد م0تا7ح1 ،ة7عامتجلإا كما المقابالت تم البحث ل1ح عفا1دلا بابسلأا1 6تلا أدت 4لإ د1ج1 ن7لماعلا ،ةماعلا1 نم1 خالل إجراؤها عن ق7رط را1حلا شاقنلا1 مع عدد من ن7ل1ؤسملا 6ف تاراز1لا ة7م1كحلا لافطلأا1 تم اعتماد المقابالت ة7صخشلا ةل7س1ك لجمع تانا7بلا كلذ1 من خالل عمل مقابالت تم - تا1دأ الدراسة 9.1 ن7لماع 6ف ناد7ملا كلذ1 فص1ل عقا1 ف1رظ1 .م0لمع ال ج0نملا 6فص1لا ب1لسأ دراسة : ةلاحلا تم إستخدام هذا ج0نملا ألخذ ةن7ع من األطفال - المرسلة لألطفال ن7لماعلا 4لإ محافظة رام هللا .ةر7بلا1 6ف منطقة الدراسة لمعرفة أكثر المناطق أجل عمل خرائط ع7ز1تلا 6فارغجلا لألطفال ن7لماعلا برنامج نظم تام1لعملا ة7فارغجلا من ج0نملا :6مكلا تم إستخدام تا7نقتلا ةث7دحلا ا0نم ة7نقت - 6

2016 مصدر :تامولعملا جيومولج عق1 منطقة الدراسة م :( 1 ةط7رخلا ) 9 جه 4لإ ق1س العمل من أجل رطض7 عدد من أطفال تلك األسر 4لإ ترك مقاعد الدراسة 1تلا1 ة7ن7طسلفلا 6ف م7خملا الناتج عن ء1س عاض1لأا ة7سا7سلا ة7عامتجلإا1 6ف م7خملا 6لاتلاب1 ء1س عاض1لأا ة7داصتقلإا ةع1مجمل ةر7بك من األسر من م0سرادم دق1 ن1ك7 السبب 1ه 6ناع من إرتفاع أعداد الطالب ن7برستملا قد 7 ( بأن م7خم 5رعملأا 2 ل1دج لقد ن7بت من خالل ) 2017 : ةراز1 ة7برتلا م7لعتلا1 6لاعلا المصدر 4.2 17 4 ا7بق 11 22 2 م7خم 5رعملأا 1.0 40 38 ةر7بلا 0.2 7 26 رام هللا 2.2 605 266 محافظة رام هللا ةر7بلا1 عدد ن7برستملا 6ف كل مدرسة المدارس عدد الطلبة ن7برستملا من عدد المدارس اسم التجمع 2017 عدد المدارس ةبلطلا1 ن7برستملا حسب التجمع للعام 6ساردلا :( 2 ل1دج ) ن1د .3رخلأا 4لع جنس ن1د رخ9ا 1أ 4لع فئة ة7رمع ن1د 3رخلأا لا1 4لع طبقة ة7عامتجإ ة7داصتقإ1 3 ت ب ع ا ل أل س ب ا ب ا ل ر ئ 7 س 7 ة ا ل ك ا م ن ة 1 ر ا ء ا ل ت س ر ب ، 1 ال 7 ق ت ص ر ا ل ت س ر ب ا ل م د ر س 6 ة7سارد ألخر ،ة7م7لعتلا لكن ت1افتت حدة تلك المشكلة من مجتمع رخ9 نم1 منطقة 3رخلأ نم1 مرحلة 4لع الرغم من ص7صخت جزء من ة7ناز7م تا0جلا ذات العالقة ة0جا1مل المتطلبات ة7لمعلا ربتع7 التسرب 6سردملا من أخطر دقعأ1 المشاكل ة7ملاعلا 6تلا1 تزداد ا0تدح 6ف العالم ،6برعلا التسرب 6سردملا - ة7داصتقلإا ة7عامتجلاا1 ةا7حلا1 ة7رضحلا .ةث7دحلا حافظة 4لع المكانة من أجل الم ئدة ،ه7ف سفنب1 تق1لا ة7عامتجلاا1 ةد7جلا ن1ل1اح7 ج1رخلا من م7خملا لالبتعاد عن المشاكل السا نكسلا1 خارجه صخلأاب1 6ف ةن7دم رام هللا، كما أن سكان م7خملا 11ذ المكانة ة7داصتقلإا م7خملا فصت7 بصغر مساحته ظاظتكلاا1 ر7بكلا ،ه7ف مما دفع عدد ر7بك من السكان 4لإ تركه 6ف م7خم ،5رعملأا إذ أن 2017 ( بأن عدد األطفال قد انخفض عام 1 ل1دج كما نالحظ من ) .( 2005 ر1طتلا1 اذه1 ما أكدته ة7رظن التعلم 6عامتجلإا حسب س71ل 4ل7ل) 4لع ،ن7رخ9ا األمر 5ذلا قد سكعن7 4لع أمن المجتمع هرارقتسإ1 عجارت1 تا71تسم ة7منتلا 11

افة المال .هت7مهأ1 الطالب ثق العمل، 6ف1 بعض نا7حلأا بج7 ه7لع أن ثر7 ةن0م 1أ عمل هدلا1 ، ضعبلا1 عرز7 6ف ر7كفت أ ص ب ح ش ا ب ا 1 ع ل 7 ه ت ح م ل ا ل م س ؤ 1 ل 7 ة 1 ا ل ش ع 1 ر ب أ ه ل ه ، 1 ال 7 ت ح ق ق ه ذ ا إ ال ع ن ط ر 7 ق خ ر 1 ج ه ل س 1 ق العادات ،د7لاقتلا1 ث7ح أن إقبال الطالب 4لع الصف العاشر 6نع7 بالنسبة للبعض بأنه قد - 3دحإ األمراض 1أ تاه1شتلا 6تلا قد تمنعه من إكمال هم7لعت م0نم1 من .د0شتس7 م0تر7سم ،ة7م7لعتلا لا1 رصتق7 األمر 4لع االعتقال م0نمف من ضرعت7 لإلصابة دق1 ببس7 ذلك إرتفاع معدالت ر1كذلا ن7ذلا ن1ضرعت7 لالعتقال من قبل ش7جلا 6ل7ئارسلإا مما ق7ع7 إكمال - بسك1 .لاملا أجل العمل ل1ص1لل للمدرسة مما د7ز7 من عبء رب األسرة، اذه1 ربج7 الطالب 4لع ترك الدراسة من ر7ثكلا من المناطق ال دج17 ا07ف المدارس ،ة71ناثلا جاتح7ف الطالب 4لإ االنتقال لمنطقة 3رخأ ء1س الحالة ة7داصتقلإا لألسرة قد تجبر بعض الطالب 4لإ ترك مقاعد م7لعتلا خاصة نأ1 - لضف7 ترك المدرسة ج1رخلا1 .لمعلل 6ن 31تسم الطالب هب1سر1 المتكرر 6لاتلاب تد - اإلناث من المراحل ة71ناثلا دق1 ترجع األسباب بحسب ن7ث1حبملا 4لإ ما :6ل7 بالمراحل ،ة7ساسلأا إذ أن معدالت تسرب ر1كذلا من المراحل ة71ناثلا 4لعأ من معدالت تسرب ( أن معدالت التسرب بالمراحل ة71ناثلا 4لعأ من معدالت التسرب 3 ل1دج ن7بت71 من ) .ن7طسلف - . رام هللا 2018 2017 ةراز1 ة7برتلا م7لعتلا1 ،6لاعلا قاعدة تانا7ب مسح م7لعتلا للعام 6ساردلا 2.75 2.54 3.03 0.80 0.50 1.09 1.03 0.79 1.29 ن7سنجلا كال إناث ر1كذ ن7سنجلا كال إناث ر1كذ ن7سنجلا كال إناث ر1كذ ة7برغلا الضفة المراحل ة71ناثلا المراحل ة7ساسلأا كافة المراحل المنطقة 4لع 31تسم الضفة ة7برغلا 2017 8 201 النسبة ة71ئملا للتسرب من المدارس حسب المنطقة سنجلا1 لعام :( 3 ) ل1دج األطفال .ا07ف 6سردمل ةلامع1 التسرب ا ر1د ر7بك 6ف إرتفاع معدالت 6تلا1 ا0ل خاصة ن7ب كبار السن ة7رقلا ا7بق 6ف المقام 6ناثلا 6ف إرتفاع أعداد الطلبة ن7برستملا دق1 عجر7 ذلك 4لإ الثقافة السائدة 6ف 6تأت ن7سحت 31تسملا 6ش7عملا ألسرهم ةبكا1م1 متطلبات ةا7حلا ،ة7رضحلا نم1 ة0ج 3رخأ 12

2017 ا7بق 2017 م7خم 5رعملأا 2017 ةر7بلا 2017 رام الله اد العمر، فجاءت ا7بق 6ف المقام ل1لأا من ن7ب مناطق الدراسة 6تلا1 بلغت دادز71 المعدل كلما ز ( أن معدالت ة7ملأا ن7ب اإلناث 4لعأ من ر1كذلا 5 ل1دج 4لع 31تسم الجنس فقد ن7بت من ) أما . 3.2 6ف ن7ح كان معدل ة7ملأا 6ف ةن7دم رام هللا األقل غلب1 4.7 نم1 ثم رام هللا 3دحإك األمثلة 4لع التجمعات ،ة7رضحلا ث7ح بلغ معدل ة7ملأا 6ف ةن7دم ةر7بلا ف1رظلل ة7داصتقلاا الصعبة 6تلا 6ناع7 ا0نم عدد ر7بك من ن7ئجلالا 6ف ،م7خملا ا07ل7 ةر7بلا 1 ذ ل ك ن ظ ر ا 8.8 سكان ة7رقلا من م0قح 6ف ،م7لعتلا ا07ل7 م7خم 5رعملأا كلذ1 بمعدل دق1 عجر7 ذلك 4لإ العادات د7لاقتلا1 السائدة 6تلا تحرم فئة ةر7بك من 18.8 كلذ1 بمعدل ة7رق ا7بق ( بأن 4لعأ معدل ة7ملأل 4لع 31تسم مناطق الدراسة 6ف 5 ل1دج ر0ظ7 من خالل ) 2017 إلحصاء 6ن7طسلفلا :ردصملا زا0جلا 5زكرملا ل 30.5 5.4 18.8 12.2 3.4 8.8 6.8 2.0 4.7 4 6 1.7 3.2 6باسحلا طس1تملا 0 100. 9.1 65.5 67.7 35.3 56.3 45.2 11.9 32.3 29.6 8.4 20.2 75 85.7 28.6 57.1 34.6 0.0 22.0 19.6 4.5 12.2 12.2 3.1 7.9 74 - - 70 70.6 13.3 43.8 31.6 0.0 20.0 13.8 3.9 9.0 10.2 3.5 6.8 69 - 65 50.8 7.5 30.4 22.2 3.6 14.1 5.5 2.5 4.0 4.6 2.4 3.4 64 - 60 38.9 1.1 17.9 4.6 7.5 6.1 4.7 1.1 2.7 2.4 1.9 2.1 59 - 55 41.9 3.4 23.1 4.5 0.0 1.8 2.4 1.3 1.8 1.8 1.1 1.4 54 - 50 24.2 2.9 13.0 2.8 0.0 1.4 1.9 0.8 1.4 1.6 0.9 1.2 49 - 45 10.1 0.8 5.0 0.0 0.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.6 0.7 0.7 44 - 40 1.4 2.5 2.0 1.6 1.4 1.5 0.6 0.4 0.5 0.2 0.3 0.3 39 - 35 1.1 1.2 1.2 0.0 0.0 0.0 0.5 0.3 0.4 0.5 0.5 0.5 34 - 30 0.8 1.2 1.0 0.5 0.0 0.2 0.4 0.5 0.4 0.3 0.3 0.3 29 - 25 0.7 2.0 1.4 0.0 0.8 0.4 0.8 0.5 0.7 0.3 0.5 0.4 24 - 20 0.3 1.6 1.0 0.8 0.0 0.4 0.3 0.6 0.4 0.3 0.5 0.4 19 - 15 0.8 0.9 0.9 0.0 0.0 0.0 0.1 0.3 0.2 0.4 0.2 0.3 14 - 10 اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا اإلناث ر1كذلا ع1مجملا ة7رمعلا الفئة . 2017 ،ةر7بلا م7خم ،5رعملأا ا7بق لعام تا1نس (رثكأف 6ف تجمعات رام هللا، 10 نسبة ة7ملأا ن7ب السكان ن77ن7طسلفلا ) :( 5 ) ل 1دج .سرادملا ة7ن7طسلفلا صخلأاب1 6ف تام7خملا سكعنإ1 ذلك 4لع إرتفاع معدل عدد الطلبة 6ف تلك مدرسة خاصة، عدا عن إرتفاع حجم بعض األسر 425 مدرسة ،ة7م1كح 6ف ن7ح دج17 14

،( ث7ح أن هناك ةح7رش ةر7بك 6 ل1دج رتفاع أعداد األطفال ن7حناجلا ) المتقطع مما قد ببس7 إ ء1س1 عاض1لأا ة7ش7عملا 3دحإ أسباب االنحراف دق1 جتن7 ذلك إما بسبب البطالة 1أ العمل األسرة خاصة 6ف ظل الفقر ،ةم7رجلا نم1 هذا المنطلق نكم7 إعتبار أن إرتفاع حجم أفراد العقدة من أحسن تا7ل9ا لجلب االنتباه حبص7ل1 مركز إهتمام، ض1ع7ف اإلحساس باحتراف 3ر71 إدلر أن ر1عشلا بالنقص 3دل الحدث قد 5دؤ7 4لإ ارتكاب الفعل 6مارجلإا ألن هذه - 6تلا أدت 4لإ ح1نج الحدث ةر1صب .ةلصفم هفرعم1 األسباب ة7داصتقلإا1 هتقلاع1 بزمالئه 3دم1 استعداده ،6ن0ملا باإلضافة 4لإ 3دم هت7لباق للتعلم ةساردلا1 هؤالء األطفال، ن1ك71 ذلك بعد دراسة ل7صافت ة7ضق الطفل هف1رظ1 ة7رسلأا ة7عامتجلإا1 ة7عامتجلإا ة7داصتقلإا1 ة0ج1ملا لألطفال 4لع إختالف ا7اضقلا 6تلا ا0بكتر7 ة7داشرلإا ة7سفنلا 1 ق7رط ةع1مجم من البرامج المتخصصة 6تلا ا0تطسا1ب نكم7 م7دقت ةع1مجم من الخدمات ،ة0ج لمعلا1 4لع خ7سرت طبا1رلا ن7ب الحدث هتلئاع1 من ة0ج ،3رخأ دق1 ن1ك7 ذلك عن من العمل 4لع ل7هأت األطفال ن7فرحنملا ةداعإ1 م0جمد م0طارخنا1 6ف المجتمع كأفراد ءا71سأ ، إذ أن فد0لا 6ساسلأا لتلك المؤسسات 1ه 2015 عام ةظفاحم1 رام هللا ةر7بلا1 الضفة ة7برغلا م0تلا 4لإ المؤسسات ة7حلاصلإا 6ف تم إح ( عدد األطفال ن77ن7طسلفلا ن7ذلا 7 - 6 ن7 ل1دجلا )ر0ظ 7 2015 :ردصملا ةراز1 ة7منتلا ة7عامتجلإا 37 ع1مجملا 7 د7ج دخل 24 دخل طس1تم 6 دخل ف7عض الحالة ة7داصتقلاا 19 8 17 7 - 5 1 4 - 1 حجم األسرة محافظة رام هللا ةر7بلا1 حجم األسرة ةلاحلا1 ة7داصتقلإا 2015 ةلاحلا1 ة7داصتقلإا ،ةظفاحملا1 حسب حجم األسرة ن7ذلا ا1ل7حأ 4لإ مراقب ك1لسلا ن1م0تملا 6ف محافظة رام هللا ةر7بلا1 ألحداث ا :( 7 ) ل1دج 16

األطفال 6ف .عمتجملا اهرامثتسا1 6ف صقل ،م0ت7صخش باإلضافة 4لإ م0جمد مع مهر7غ من ة7عادبلإا ة7نفلا1 ة7ركفلا1 ن77ئاصخأ من أجل م7دقت الدعم 6سفنلا 6حصلا1 6عامتجلإا1 المناسب ،م0ل ة7منت1 م0تاردق ضخمة، باإلضافة 4لإ أن النقص 6ف بعض التخصصات 6ف تلك المؤسسات، 6تلا تحتاج 4لإ 4 قلة الدعم 5داملا خاصة نأ1 إنشاء مثل تلك المؤسسات تحتاج 4لإ مبالغ ة7لام بعض العامة، إل ،ن7فرحنملا نم1 الممكن أن د1عت أسباب افتقار بعض التجمعات لمثل تلك المؤسسات، حسب 6تلا تعمل 4لع ة7اعر ةل1فطلا 6ف ظل إرتفاع أعداد األطفال ن7برستملا ن7لماعلا1 لافطلأا1 ( أن معظم تجمعات الدراسة قد تفتقر 4لإ د1ج1 المنشآت 11 - 10 ر0ظ7 من خالل ن7ل1دجلا) 2018 6 :ردصملا زا0جلا 5زكرملا لإلحصاء ن7طسلفلا 1 - - - - ن7درشملل تائفلا1 المستضعفة أنشطة ة7اعرلا ة7را0نلا 1 - - - - ن7رصاقلا ه7ج1تلا1 لألطفال بابشلا1 أنشطة لصا1تلا 6عامتجلإا 1 - - - - األحداث أنشطة تا7حلاصلإا ر1د1 4 - - - - أنشطة ر1د ءا17إ مات7لأا 3 - - - - م7لعتلا 6لاعلا م7لعتلا 6ن0ملا ن1د 31تسم 121 - - 11 23 نشاط م7لعتلا 6ساسلأا ةر7بلا1 محافظة رام هللا 5رعملأا م7خم ا7بق رام هللا ةر7بلا النشاط 5داصتقلإا التجمع 2017 ،عمجتلا1 المنشآت العاملة لنشاط ة7اعر األطفال حسب أنشطة ة7داصتقإ مختارة ةظفاحملا1 عدد :( 11 ل1دج ) 21

اإلطار 5رظنلا 2.2 الدراسات السابقة 1.2 الفصل 6ناثلا 23 تا71تسمب ،ةش7عملا إعاقة ة7لمع ة7منتلا ططخلا1 ،ة7لبقتسملا الخلل نزا1تلاب ن7ب درا1ملا 4ل المجتمع، نم1 ا0مهأ إعاقة ة7لمع ن7سحتلا ةدا7زلل ة7ناكسلا د7دعلا من بنا1جلا ة7بلسلا ع الشارع م0ضرعت1 لكافة عا1نأ .للاغتسلإا من المجتمعات ،ة7تفلا مما م0كرت7 ن1دب عائلة ترعاهم 6لاتلاب1 قد 5دؤ7 هذا 4لإ م0ج1رخ 4لإ 4لع أهم فئة باألسرة 6ه1 األطفال خاصة ا0نأ الفئة الحساسة عدا عن ن1ك المجتمع 6ن7طسلفلا ر7 حاالت الطالق تحدث بالسنة 4ل1لأا من جا1زلا األمر 5ذلا 5دؤ7 4لإ التفكك 5رسلأا ثأتلا1 . ردق7 أن ثلث 2015 تا7ئاصحلإا الصادرة عن زا0جلا 5زكرملا لإلحصاء 6ن7طسلفلا لعام من مجمل السكان 6ف ن7طسلف 6ضارلأا ة7ن7طسلفلا كلذ1 حسب 9 . 2 بلغت بنسبة سنة، ث7ح 65 عمارهم أكثر من 6ف ،ن7طسلف 6ف ن7ح إنخفضت نسبة األفراد ن7ذلا ح1ارتت أ من 6لامجإ السكان 9 . 38 سنة 6ف 6ضارلأا ة7ن7طسلفلا ما نسبته 15 لكش7 األطفال ن1د سن 6ن7طسلفلا 4لع مختلف .6حا1نلا تق1لاب1 الحاضر تعد تلك المعدالت مرتفعة خاصة مع ف1رظلا الصعبة 6تلا رم7 ا0ب المجتمع أفراد 5 بلغ عدد السكان كلذب1 نكم7 ل1قلا بأن حجم األسرة ة7ن7طسلفلا بالضفة ة7برغلا قد ، سكعن7س ذلك بشكل 6بلس 4لع المجتمع من ة7حان إرتفاع 2010 عام 23.5 بلغت ا0تبسن ، ث7ح أن جا1زلا المبكر برست1 تا7تفلا بسن مبكرة من المدرسة، 6تلا1 2025 أسرة عام 797 906 4لإ 2009 عام 494 531 من عق1تملا إرتفاع عدد األسر بالضفة ة7برغلا من الخصائص :ة7عامتجلإا - أ دراسة :دادقم تل1انت الدراسة بعض خصائص األسرة ،ة7ن7طسلفلا نم1 أهم تلك الخصائص 6تلا ا0تل1انت . ة7عامتجلإا ة7رسلأا1 ة7جا1زلا1 ة7م7لعتلا1 ة7داصتقلإا1 لألسر ة7ن7طسلفلا ة مقارنة ل1ح الخصائص دراس . 2009 مقداد، ل7لخ عبد م7ركلا ر7مس1 خالد .6فاص - ة7حصلا 6تلا تقدم العالج 6سفنلا صخلأاب1 ا7احض التفكك 5رسلأا 5د1دحم1 .لخدلا ن1ناع7 من آثار التفكك ،5رسلأا ثح1 تا7عمجلا ة7ر7خلا 4لع ةدا7ز عدد تادا7علا زكارملا1 ل7 خاصة لألطفال ن7درشملا ن7ذلا ا1ناع ام1 ا1لاز مؤسسات ةل1فطلا ر1د1 ة7برتلا هأتلا1 ل0س7 4لع القارئ .ا0م0ف من أبرز تا7ص1تلا 6تلا جاءت ا0ب :ةساردلا إنشاء د7زملا من عن ث7دحلا عن آثار الظاهرة، 6ف1 6تسارد م1قأس ل1انتب األسباب راث9ا1 ةق7رطب أبسط 4تح 29

5دؤ7 4لإ ب1ره الطفل من المدرسة ء1جللا1 4لإ العمل، أما العامل 6فاقثلا لثمت7ف 6ف 31تسملا ركزت الدراسة 4لع التفكك 5رسلأا 5ذلا 5دؤ7 4لإ التراجع 6ف ل7صحتلا 6م7داكلأا هر1دب1 .ن1سك7 ة7عامتجلإا ر1طتلل ك7رلإ أر ن7مأتل ما ،هن1جاتح7 األمر 5ذلا قد د7ز7 من العبء 4لع ،ةل1دلا 5ذلا1 أكدته ة7رظنلا ة7سفنلا ة7لامتحا1 م0فارحنا من خلل 6طاعت البعض م0نم دا1ملل المخدرة ن7خدتلا1 6شفت1 السرقات جا1 المبكر، عدا عن ر7ثأتلا 4لع الحالة ة7سفنلا لألحداث مه1من1 العالم، إنتشار ظاهرة الز م ش ا ك ل إ ج ت م ا ع 7 ة أ خ ر 3 ك ر ف ع م ع د ال ت ا ل ب ط ا ل ة م س ت ق ب ال خ ا ص ة ف 6 ظ ل ا ل ت ك ن 1 ل 1 ج 7 ا ا ل ت 6 7 ش 0 د ه ا المجتمعات 3رخلأا ةب1عصل قفا1تلا ن7ب تلك ن7تئفلا باألفكار ،ءار9ا1 باإلضافة 4لإ 6شفت ئة متعلمة 3رخأ1 من ،ن77ملأا األمر 5ذلا 5دؤ7 4لإ تأخر المجتمع عن المجتمع :ن7تئفل ف إرتفاع معدالت ة7ملأا ن7ب فئات المجتمع ةب1عص1 إندماج األفراد 6ف ة7منتلا 6ف ظل إنقسام 6لاتلاب1 قد 5دؤ7 هذا 4لإ إنتشار ظاهرة ة7عامتجإ 3رخأ 6تلا1 تعرف بعمالة األطفال، 6لاتلاب1 ة7عام ة7داصتقإ1 ،3رخأ ث7ح أن الطلبة ن7برستملا ن1جمدن7 6ف ق1س العمل لما1عب إجت 3دحإ المشاكل ة7داصتقلإا ة7عامتجلإا1 نكم7ف ل1قلا بأن الظاهرة ة7عامتجلإا ة7داصتقلإا1 تفسر 4لع العامل 6فاقثلا 6عامتجلإا1 كسبب 6س7ئر 6ف إنتشار ظاهرة التسرب 6سردملا 6تلا تعد عرف المؤلف التسرب 6سردملا 4لع أنه ترك المدرسة 6ف سن مبكرة ، ث7ح ركزت الدراسة . التسرب 6سردملا 6ف ظل البناء 5رسلأا . 2010 ،ةح7رف .دمحأ - . 1 . 19 6لا1ح ة7برغلا بلغ معدل الفقر 6ف الضفة 6ف الضفة ،ة7برغلا 6ف ن7ح 3 . 16 6لا1ح 2015 ةلاطبلا1 داتعملاك1 األطفال هم ة7حض ذلك، فقد بلغت نسبة ن7لطاعلا عن العمل لعام ، خاصة 6ف المدن، 4لإ د7زملا من معدالت الفقر إرتفاع عدد السكان 6ف المجتمع 6ن7طسلفلا 3دأ الخصائص :ة7داصتقلإا - ب د1ج1ب أعداد أقل من .بلاطلا من عض1 ا0لافطأ بالمدارس الخاصة 6تلا تتسم ل7ضفت1 ق1س العمل 4لع البقاء 6ف مقاعدهم ،ة7ساردلا خاصة نأ1 د7دعلا من األسر التتمكن الطالب ر7بكلا بالغرف ،ة7فصلا 6لاتلاب1 5دؤ7 هذا 4لإ هرب د7دعلا من األطفال من تلك ةئ7بلا م7ل مع تراجع ل7صحتلا 6م7داكلأا الناتج عن عدد 5ذلا 5دؤ7 4لإ ا0لعج ةئ7ب ر7غ مالئمة للتع ةرف1تملا ناكسلا1 ةدا7ز1 الضغط 4لع درا1ملا المختلفة لا1 ام7س 4نبلا ة7تحتلا كالمدارس، األمر 30

49 ، 1 ذ ل ك ط ب ق ا ل ل م ا د ة 1995 ل1ل7أ 2 الطفل، ا0تضرع1 تحبصأ1 هذه ة7قافتلاا نافذة خ7راتب ث7ح إعتمدت ة7عمجلا العامة لألمم المتحدة ة7قافتإ ق1قح ، 1989 ة7قافتإ ق1قح الطفل لعام - فد0ب ة7امح ةل1فطلا :ا0نم1 ،ق1 نكل1 هناك ن7نا1ق أصدرت 4لإ الحق 6ف ر7رقت ر7صملا لدعلا1 اهر7غ1 ر7ثكلا من الحق اإلعتقاد، الحق 6ف ن71كت تا7عمجلا ة7فاقثلا ،ة7عامتجلإا1 الحق 6ف ة7امحلا من البطالة باإلضافة الحق 6ف األسرة ،ة7سنجلا1 الحق 6ف العبادة ةسرامم1 الشعائر س1قطلا1 ة7ن7دلا ة7رح1 لحق 6ف ،ة7ص1صخلا الحق 6ف التنقل، إبطال الرق ةراجت1 ،ق7قرلا الحق 6ف ةا7حلا ،نملأا1 ا 6تلا نصت 4لع ، 1958 ة7قافتلاا ة7ل1دلا الصادرة عن ة7عمجلا العامة لألمم المتحدة لعام - األطفال التمتع ا0ب :ا0نم1 6ف ة7ادبلا مت7س التطرق لبعض ق1قحلا تا7رحلا1 العامة 6تلا من حق ع7مجلا نم1 م0نمض نمضت1 ق1قح :لفطلا لافطلأا1 خاصة 6تلا1 تنظم هناك د7دعلا من دا1ملا ة7ن1ناقلا تا7قافتلإا1 ة7ل1دلا 6تلا تخص ق1قح اإلنسان عامة .2.2 3 .( 2000 ؛ ةف7ل1ب 2011 ؛ عباس 2017 6ن7طسلفلا ؛ عقا1 ق1قح الطفل 2016 من الباب السادس م7ظنتل عمل األحداث ن1ناق) العمل 6ن7طسلفلا ( 95 ج 1 ذ ل ك 1 ف ق ا ل ل م ا د ة ) ساعات عمل ة7فاضإ ر7غ ةع1فدم 1أ العمل 4لع أساس ةدح1 اإلنتا رظح7 ل7غشت األحداث 6ف دا7علأا ،ة7مسرلا ة7ن7دلا1 ما7أ1 العطل ة7مسرلا كما رظح7 م07لغشت العامة، األعمال 6تلا جتن7 ا0نع إشعاعات ةن7ؤم اهر7غ1 د7دعلا من األعمال، كما الحمامات 6ف المسالخ ،حباذملا1 العمل 6ف األعمال نم1 ا0ن7ب صناعة لامعتسإ1 تاد7بملا ،ة7رشحلا العمل الضارة بالصحة ،قلاخلأا1 دق1 ذكرت تلك األعمال سابقا كانه1 ةع1مجم 3رخأ من تلك كلت1 6تلا 6عدتست ر77غت مكان إقامته، باإلضافة 4لإ منع عمل األحداث باألعمال الخطرة ة7ئانلا ر7غ ةل1هأملا ةد7عبلا1 عن العمران نصت 4لع أنه رظح7 ل7غشت األحداث 6ف األماكن ( 5 م ك ا ف أ ت ه 1 ح ق 1 ق ه ا ل ع م ا ل 7 ة ا أل خ ر 3 ب ح 7 ث 7 ك 1 ن ا ل ت س ل 7 م م ب ر ئ ا ل ذ م ة ص ا ح ب ا ل ع م ل ، ا ل م ا د ة ) ( 4لع أن ملس7 صاحب العمل الحدث نفسه أجره 1أ 4 الفحص 6بطلا ،6ل1لأا دق1 نصت المادة ) ده، ةقفا1م 6ل1 األمر 4لع العمل باإلضافة 4لإ ةج7تن تارتف1 الراحة، مؤهله ،6ملعلا خ7رات لا7م عن مكان إقامة الحدث، خ7رات العمل، ةع7بط العمل المناط به، أجرته ،هتزاجإ1 ساعات العمل مالئمته للعمل، كما بج1ت7 4لع صاحب العمل م7ظنت سجل خاص بكل حدث نمضت7 تانا7ب الد الحدث، ةدا0ش صادرة عن اللجنة ة7بطلا المختصة للتثبت من ةر1ص مصدقة عن ةدا0ش 7م 38

.( 2016 ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا 6ه1 ةراز1 ة7برتلا ،م7لعتلا1 ةراز1 ن1ؤشلا ة7عامتجلإا باإلضافة 4لإ ةراز1 العمل عقا1) إجراءات ة7لمع ل1ح التسرب 6سردملا المبكر لألطفال، اذه1 عق7 4لع عاتق تا0ج متعددة ن7برستملا بأعمار ةجاحلا1،ةركبم 4لإ ق7سنتلا ن7ب تا0جلا ةلك1ملا ذ7فنتب ن1ناقلا ذاختإ1 ن1ك د1ج1 عالقة ةق7ث1 ما ن7ب التسرب 6سردملا ل7غشت1 األطفال اذه1 ام7ف صخ7 األطفال فقد صدرت ( 37 أما ة7مازلإ م7لعتلا بج1مب ن1ناق ة7برتلا م7لعتلا1 ةر1كذملا 6ف المادة ) - .( 2016 ة7ئاق1لا1 الالزمة ن7مأتل الحق ر1كذملا عقا1) ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا 4لإ ر1د ةل1دلا 6ف العمل 4لع اتخاذ كافة ر7بادتلا ة7ع7رشتلا ة7رادلإا1 ة7عامتجلإا1 ة71برتلا1 اإلهمال 1أ ر7صقتلا 1أ التشرد 1أ ر7غ ذلك من أشكال إساءة المعاملة 1أ اإلستغالل، باإلضافة ة7سنجل 1أ حق األطفال 6ف ة7امحلا من أشكال العنف 1أ اإلساءة ة7ندبلا 1أ ة71نعملا 1أ ا - 6تلا1 نصت :4لع 2004 ( من ن1ناق الطفل 6ن7طسلفلا لعام 42 المادة ) - .( 2016 6ن7طسلفلا م7لعتلا لمعلا1 4لع ق7قحت 51است الفرص ة7لعفلا ن7ب ع7مج األطفال عقا1) ق1قح الطفل ز77متلا 6ف التمتع بحق اتخاذ ةل1دلا ع7مج ر7بادتلا المناسبة ةلاعفلا1 فد0ب إلغاء مختلف أشكال - صنت1 :4لع 2004 من ن1ناق الطفل 6ن7طسلفلا لعام 38 المادة - .( 2016 6ن7طسلفلا ر7بادتلا الالزمة المناسبة لمنع التسرب المبكر لألطفال من المدارس عقا1) ق1قح الطفل باإلضافة 4لإ اتخاذ ةل1دلا ع7مج 6مازلإ 4تح إتمام مرحلة م7لعتلا 6ساسلأا ا7لعلا كحد 4ندأ لكل طفل الحق 6ف م7لعتلا 6ناجملا 6ف مدارس ةل1دلا 4تح إتمام مرحلة م7لعتلا ،51ناثلا م7لعتلا - : 2004 1 ف ق ا أل ح ك ا م ق ا ن 1 ن ا ل ط ف ل ا ل ف ل س ط 7 ن 6 ع ا م 37 المادة - .( 2016 6ن7طسلفلا نفقة ذلك عقا1) ق1قح الطفل ت1بث إمتناع م1كحملا ه7لع بالنفقة عن ا0ئادأ لمحت7 ق1دنص ال 42

عض11 الخطط جماربلا1 ةل7فكلا ذ7فنتب هذا ر1دلا عن تنطلق ةراز1 العمل 6ف رسم تاسا7سلا العمل 4لع مراقبة ق7بطت أحكام ن1ناق العمل حئا1للا1 تارارقلا1 الصادرة بمقتضاه، نم1 هنا ةراز1 العمل، نم1 أهم :ا0لامعأ - 7 .( 2016 ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا ا0ت7ل1 م7دقتب العالج المناسب م0ل ءا1س 6ف المراكز ة7حصلا 1أ تا7فشتسملا عقا1) عدا عن مسؤ ق7سنتلا مع تا0جلا ذات اإلختصاص 6ف حال تعرض الطفل إلصابات عمل 1أ اإلعتداء ،م07لع ةراز1 الصحة، نم1 أهم :ا0لامعأ - 6 .( 2004 األطفال جماربلا1 ة7جلاعلا ة7ل7هأتلا1 عبر شبكات اإلنترنت ف7س7ن17لا) من تا0جلا المختلفة من أجل تبادل الخبرات د7دحت1 أضرار عمالة تمثل شبكة إتصال ن7ب عدد ، نم1 أهم :ا0لامعأ Cofk الشبكة ة7ملاعلا ق1قحل األطفال - 5 .( 2013 ا ل ق ر ا ر ا ت أ 7 ض ا ) ش م س عقد د7دعلا من شر1 العمل تاعامتجلإا1 تا1دنلا1 بمشاركة األطفال ن7لماعلا 5ذختم1 تار7سم 6ف ع7مج أنحاء ل1د العالم بمشاركة األطفال ،ن7لماعلا باإلضافة 4لإ العمل 4لع م7ظنت مؤسسة ةر7سملا ة7ملاعلا ضد عمالة :لافطلأا نم1 أهم :ا0لامعأ - 4 .( 1999 ة7ل1دلا الصناعات تاجتنملا1 6تلا تستخدم األطفال ةمظنم) 1فعلا تعمل 4لع نشر ق1قح الطفل دقع1 تار1د ة7ب7ردت ا0نأشب إضافة 4لإ ج71رتلا لمقاطعة مؤسسة إنقاذ الطفل، نم1 أهم :ا0لامعأ - 3 .( 2004 ف7س7ن17لا) دعم د7دعلا من برامج مكافحة عمالة األطفال إضافة 4لإ ج71رتلا تا7قافتلإ ق1قح الطفل ،ف7س7ن17لا من أهم :ا0لامعأ - 2 44

ألطفال تا7رظنلا المتعلقة با .2.2 6 .( 2010 ة7ل1ؤسم ة7برت م7لعت1 األطفال م0ت7امح1 ةح7رف) سنة نم1 هنا عق7 4لع ا0قتاع 18 تا1نس 4لإ 6 تتعامل مع كافة األطفال من سن ا0ن1ك م0لكاشم ةبراحم1 التسرب من المدارس، ربتعت1 من أهم تاراز1لا 6تلا تتعامل مع األطفال تعمل من خالل ن7دشرملا ن771برتلا 6ف المدارس جمارب1 الدعم 6سفنلا لألطفال فد0ب حل ةراز1 ة7برتلا ،م7لعلا1 نم1 أهم :ا0لامعأ - 9 .( 2016 لألطفال المساء م07لإ 5رصملا) 6سف المقدم ن1ناقلا أثناء م0طبض ق7قحتلا1 م0عم باإلضافة 4لإ ر1دلا 51برتلا جلاعلا1 الن ظفحتلا1 ه7لع هعنم1 4تح عن ،ه7دلا1 قح71 ا0ل مراقبة األطفال إذا ا1عق1 6ف مخالفات مع ة0جلا إخراج الطفل من 5أ ةئ7ب قد ضرعت7 الطفل ا07ف لخطر محدق، ا0ل1 الحق 6ف عزله لة األسرة، كما قح7 لتلك تارا0م ة7ن0م م07محت 6ف المستقبل، دق1 6تأ7 هذا بعد ما7قلا بدراسة حا ن7رخآ مت7 م0ل71حت من قبل ةراز1لا 4لإ مراكز ب7ردتلا 6ن0ملا التابعة ا0ل من أجل م0باسكإ مرة ،3رخأ كانه1 أطفال مت7 م0ل71حت 4لإ مراكز ة7امح ،ةل1فطلا 6ف ن7ح أن هناك أطفال م ممارسة مثل تلك األعمال ق7رط ع7مجت األطفال م0طبض1 ذخأ1 د0عت من ءا7ل1أ مهر1مأ بعد مشاكل ن7درشملا ن7لماعلا1 6ف عرا1شلا 1أ ن7ل1ستملا 1أ من ن1سرام7 ل1ستلا المقنع، عن مساعدة األسر ةر7قفلا من أجل ضمان ا0كسامت مدع1 تشرد ،م0ئانبأ كما ا0نأ تعمل 4لع حل افة أشكال اإلستغالل ،فنعلا1 العمل 4لع فد0ت ةراز1لا 4لإ ن7كمت ة7امح1 األطفال من ك 6تلا1 تعمل 4لع ا0ق7بطت من خالل إدارات عامة كاإلدارة العامة ن1ؤشل األسرة، نم1 هنا ك1لسلا ن7ذلا ن1عتمت7 بصفة الضابطة ة7ئاضقلا نم1 خالل حئا1للا ن7نا1قلا1 الخاصة ،ةراز1لاب ،م0ت7امح1 من خالل 5دشرم ة7امح ةل1فطلا 6بقارم1 4طعأ ةراز1لا الحق 6ف متابعة األطفال تتمتع ةراز1لا تا7حلاصب ةعسا1 6ف مجال ة7امح ةل1فطلا تستمدها من ن1ناقلا 6ن7طسلفلا 5ذلا ةراز1 ن1ؤشلا ،ة7عامتجلإا نم1 أهم :ا0لامعأ - 8 .( 2016 عقا1) ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا ة7امح1 العمل 6ن باإلضافة 4لإ اإلدارة العامة ش7تفتلل اإلدارة العامة ل7غشتلل ةرادلإا1 العامة ب7ردتلل 0ملا ة7لمعلا من أجل ل1ص1لا للتكامل 6ف أداء ر1د ،ةراز1لا ا07ف1 عدة إدارات :ا0نم ق7رط د7دعلا من اإلدارات العامة تادح1لا1 6تلا م1قت كل ا0نم ر1دب محدد فد07 لخدمة تلك 45

ةا7ح بائسة ةل7زه ام1 عبت7 ذلك ررق7ف ترك العمل مقابل عمل .هلافطأ عمله ف1رظلا1 6تلا رم7 ا0ب 6ف عمله، كانه1 أسر ال لبقت7 رب األسرة هف1رظ 6تلا تتمثل 6ف ةعباتملا1 من قبل األسرة، كان0ف أسر مت0ت فقط للدخل 5ذلا ه7نج7 الطفل بغض النظر عن ةع7بط ل با7غ الرقابة األطفال إستغلت ألعمال ج71رت المخدرات لامعأ1 ،ة7س1ساجلا خاصة 6ف ظ فقط بل لمش7 اإلناث 6ف تلك األسر، قفار71 ذلك إرتفاع معدالت ة7ملأا كانه1 حاالت من ،ةص7خر 6فف ة7ادبلا ربج7 األطفال 4لع ترك مقاعدهم ة7ساردلا لا1 رصتق7 ذلك 4لع ر1كذلا لرغم من م0للاغتسإ 5د7أك عاملة األطفال ةل7س1ل 1أ أداة من أجل ن7سحت ف1رظ األسرة 4لع ا ةحداكلا1 فال 4قبت ةل7س1 لتلك األسر 31س األطفال 6كل ا1جرخ7 من ذلك المأزق 5أ ل1حت 6عامتجلإا اهر7غ1 لثمتت1 ةر1طخ ذلك 6ف حال عدم إستجابة الطبقة ة7لامسأرلا للطبقة العاملة ، ف77كتلا ،د7ربتلا1 اإلجازات نامضلا1 لثمتت1 6ف ر7ف1ت المالبس المناسبة ةع7بطل العمل للمطالبة ن7سحتب ف1رظ م0تا7ح من خالل المطالبة برفع ر1جلأا ن7سحت1 ف1رظ ،م0لمع فمن حق الطبقة ةر7قفلا ر7بعتلا عن ما م0لخادب لكن بطرق ة7ن1ناق عن ق7رط م7ظنت إضرابات ة7سكر ةنم7ه 31قلا 4لع ف7عضلا 6ف ظل عدم نزا1ت ،31قلا إن العنف حسب ة7رظنلا الما رط7ست 4لع مهر7كفت ا0نم1 الأملك ء6ش 6كل .هرسخأ مدع1 الرضا طابحلإا1 6ف س1فن تلك األفراد، اذه1 قفا1ت7 خاصة د1ج1ب بعض األفكار 6تلا دعت1 أفقر طبقات المجتمع األمر 5ذلا 5دؤ7 4لإ ع1ن من ،ة7نا1دعلا الحقد، ر1عشلا بالنقص م7 ةحصلا1 ةفاقثلا1 6تلا تمثل العمال ن7حداكلا1 6ف المجتمع تتمتع تا71تسمب ة7ندتم 6ف التعل ا0نكمت من ع1ق1 أفرادها ن7ب تا71تسم معتدلة من ،م7لعتلا الصحة ةفاقثلا1 أما الطبقة العاملة عن ا0كلاتمإ 4تح للحاجات ،ة71ناثلا 6ف ن7ح أن الطبقة 4طس1لا تمتلك كم محدد من لا1ملأا ةطلس1 اهر7غ1 عدا تتمتع بدرجة ة7لاع من تازا7تملإا لمختلف عا1نأ الخدمات الصحة، م7لعتلا ص ر ا ع ط ب ق ة إ ج ت م ا ع 7 ة م س ت غ ل ة ل ن 7 ل ح ق 1 ق 0 ا م ن ط ب ق ة إ ج ت م ا ع 7 ة م س ت غ ل ة ك 1 ن ا ل ط ب ق ة ا ل ب ر ج 1 ا ز 7 ة نكم7 ل1قلا بأن أهم أهداف الصراع 6قبطلا ق7قحت المصالح نكم71 فص1 الصراع 6قبطلا بأنه .( 2010 1ت7راب) الصراع ثدح7 ن7ب النخبة ما1علا1 نإ ة7رظن الصراع بالنسبة 1د7رف7رفل ،1ت7راب - 2 .( 2005 ؛ 5ر7مشلا 2005 1هان1د) ا0لافطلأ مامتهلاا1 إهتمام ءا1س من األسرة 6تلا تقع 4لع ا0قتاع بالدرجة 4ل1لأا م7دقت ة7اعرلا 47

اإلستبانة 2.1.3 6ناد7ملا 1.1.3 ل7لحتلا ةشقانملا1 1.3 الفصل الثالث 53 ا07ضق7 6ف العمل داخل .تانط1تسملا م من 6تأ7 ألسرته ما7أ س7مخلا ةعمجلا1 تبسلا1 6قاب1 ما7أ ع1بسلأا ا ل م س ت 1 ط ن ا ت أ 7 ض ا 1 م ن 0 ةد1علا س7ئر) قسم ش7تفتلا 6ف ةراز1 (لمعلا بأن هناك تاع1مجم من األطفال ن7لماعلا داخل العمل 6ناد7ملا تم مالحظة ذلك ن1ك71 التعامل ام7ف م0ن7ب بلغة .ةراشلإا دق1 أكد د7سلا ن1مأم مقابالت تم د7كأتلا 4لع أن هناك أطفال ن1لمع7 6ف تاع1مجم نم1 خالل ث7ح أنه من خالل التحت الشمس الحارقة، م0نم1 من ضرعت7 ف7زنل 6ف األنف اذه1 ما أكده األطفال ،ن1لماعلا األطفال ،ن1ل1جتملا ث7ح قد ضرعت7 ر7ثكلا م0نم لضربات الشمس ةج7تن العمل لفترات ةل71ط باإلضافة 4لإ أن بعض األطفال ن1لمع7 6ف ق1س الخضار تابرعلا1 4لع ،عرا1شلا كذلك 2018 ء9ا عبد القادر :ردصملا عمل الباحثة تاد7بملا ة71ام7كلا ة7رشحلا ة7بشعلا1 الزراعة ،ن7كاكسلا ما7قلا ل7دبتب تانا1طسإ الغاز المطاعم ت9أ لرفع ةرا7سلا 4لإ 4لعلأا س1لج1 الطفل ا0تحت ا0ح7لصتل تارا7سلا كراجات ح7لصت تارا7س 1أ بعض تلا9ا ة7ئابر0كلا من أجل ل7زنت البضائع المصانع ر7شانملا المناجر ،ن7كاكسلا ت9أ ع7طقت ،م1حللا نكا1م فرم م1حللا المالحم دا1ملا 1أ تلا9ا 6تلا قد ا0مدختس7 العمل بعض دا1ملا تلا9ا1 المستخدمة 6ف األعمال 6تلا لمع7 ا0ب األطفال :( 12 ل1دج ) ا ل 0 ر ب ه 1 م ن خ 1 ف 0 م م ن خ ص م ج ز ء م ن أ ج ر ه أ 1 خ 1 ف ا م ن ط ر د ه م ن ا ل ع م ل . صاحب العمل، دق1 عجر7 السبب حسب ما أكده بعض األطفال خالل المقابالت ،م0عم بأن هذا إلستبانات مع بعض األطفال ن7لماعلا ا1ماق بر0لاب عند ء6جم ،ف1خلا فخالل تعبئة ا - 3 صاحب العمل خاصة أن لم نك7 هناك قئاث1 ة7مسر ن7ب الطفل بحاص1 .لمعلا 6ف حال تعرض بعض الطفل العامل إلصابة بسبب ةع7بط عمله ال لصح7 4لع ض71عت من - ب األطفال ن7لماعلا ا0نأب .ةثر ن مالبس ة7اق1لا المخصصة لكل ع1ن من عا1نأ العمل، ث7ح تتصف مالبس العمل 1د - أ ط7سب :كلذل العمل بما ال قفت7 مع ر77اعملا المخصصة ضمن ن1ناق العمل ،6ن7طسلفلا ام7ف1 6ل7 ح7ض1ت - 2 58

أ 7 ض ا م ن خ ال ل ا ل م ال ح ظ ة 1 ا ل م ق ا ب ال ت ب أ ن 1 ج 1 د ا ل م ن ا ط ق ا ل ص ن ا ع 7 ة 1 1 ر ش ا ل ب ن ا ء 1 ا ل م ص ا ن ع ف 6 ة، األمر 5ذلا سمح م0ل باالدخار م0نم1 من قام باالستثمار داخل .م0ندم كما قد ن7بت 7ك7رملأا م0عض1 5داصتقلإا د7جلا 6ف ظل هجرة د7دعلا م0نم للخارج د7دحتلاب1 4لإ تا7لا1لا المتحدة سكان المدن ن77لصأ لذلك ن1رعش7 بأن م0ل ة7قحأ 6ف تازا7تما التحق ،مهر7غل إضافة 4لإ لقد تن7ب المقابالت بأن أسباب إنخفاض عدد أطفال المدن ن7لماعلا قد عجر7 4لإ ن1ك ة7بلاغ ما 6ه المناطق 6تلا 6تأ7 ا0نم األطفال ن7لماعلا - .م0 إستغالل الفئات ةف7عضلا 6ف المجتمع لعدم م0تردق 4لع المطالبة ق1قحب فمن 6ع7بطلا أن 5دؤ7 هذا 4لإ د7زملا من مظاهر اإلستغالل 6ف مجتمعنا 6ن7طسلفلا صخلأاب1 بأن المشكلة تتمثل 6ف عدم اإللتزام ن7نا1قلاب ا0ق7بطت1 1أ م0ف بعض ا0ص1صن بشكل خاطئ، ،( نم1 خالل المقابالت ن7بت 2017 ؛ ن1ناق العمل 6ن7طسلفلا 2016 ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا تاد7بملا ة7رشحلا باإلضافة 4لإ العمل 6ف المناجم رجاحملا1 اهر7غ1 ر7ثكلا من األعمال عقا1) باألعمال الخطرة ا0نم1 األعمال ،ة7حابلإا ج71رت المخدرات، المذابح، صناعة لامعتسإ1 فقد حظرت ل7غشت األطفال 1999 ( لسنة 2 18 أما ة7قافتإ حظر أ1سأ أشكال عمل األطفال رقم ) ،( 2017 سنة ن1ناق) العمل 6ن7طسلفلا 18 سنة، لعج1 السن بالنسبة لألعمال الخطرة 4لعأ من 16 60ف تنص 4لع ةل1احم الرفع 6ج7ردتلا للحد 4ندلأا لسن العمل ث7حب حبص7 1973 لسنة ( 138 أما ة7قافتإ الحد 4ندلأا لسن اإلستخدام رقم ) ،( 2016 عقا1) ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا ة7ندبلا 1أ ة71نعملا 1أ ة7سنجلا 1أ اإلهمال 1أ ر7صقتلا 1أ التشرد 1أ إساءة المعاملة 1أ اإلستغالل ( فقد نصت 4لع حق الطفل 6ف ة7امحلا من أشكال العنف 1أ اإلساءة 42 ،( أما المادة ) 2016 نكسم1 ب7بطت1 م7لعت1 عقا1) ق1قح الطفل 6ن7طسلفلا هدلا1 6ف اإلنفاق ه7لع من طعام ة1سك1 ، ث7ح نصت 4لع حق الطفل 4لع 2004 ( من ن1ناق الطفل 6ن7طسلفلا لعام 29 ن7نا1قلا المادة ) ةع1مجم ةر7بك من ن7نا1قلا تادهاعملا1 ة7ل1دلا 6تلا 1عدت 4لإ ة7امح األطفال، نم1 تلك ما صخ7 الجانب 6ن1ناقلا ة7امحب األطفال، ث7ح ن7بت بأن هناك مراجعته من دراسات ة7بدأ 7ف ( ام1 تم 2018 ، ن1مأم ةد1علا س7ئر قسم ش7تفتلا 6ف ةراز1 العمل 2018 ة7عامتجلإا مع تا0جلا ة7نعملا ة7امحب ةل1فطلا ةبه) جبات س7ئر قسم قدرات الطفل 6ف ةراز1 ن1ؤشلا ن ة7فاك ة7امحل األطفال، نكل1 ذلك ضراعت7 مع ما تم مالحظته من خالل المقابالت د1ج1 7نا1ق من ن7ث1حبملا ا1دكأ 4لع عدم 67.1 لقد ن7بت من خالل ل7لحت نتائج اإلستبانات بأن ما نسبته هل دج17 ن7نا1ق ة7فاك 6ف ن7طسلف ة7امحل األطفال من اإلستغالل - 59

.( 13 ل1دج ةر7بلا1 رظنأ) محافظة رام هللا غرب محافظة مركل1ط 6ه من أكثر التجمعات المرسلة لألطفال ن7لماعلا 4لإ ءلاؤ0 األطفال 6ف معظم محافظات الضفة ،ة7برغلا لكن نجد بأن معظم التجمعات ةعقا1لا 6ف ل رام هللا من أجل العمل، 4لعف ل7بس المثال نجد بأن هناك ع7ز1ت 6ئا1شع للتجمعات المرسلة رام هللا ،ةر7بلا1 ث7ح ر0ظ7 أن كافة المحافظات ة7لامشلا ترسل األطفال ن7لماعلا 4لإ محافظة ( ةط7رخ للمحافظات ة7لامشلا المرسلة لألطفال ن7لماعلا 4لإ 6تظفاحم 2 كما ر0ظ7 الشكل رقم ) 2018 مل 6ناد7ملا من قبل الباحثة :ردصملا ةراز1 العمل، ةراز1 ن1ؤشلا ،ة7عامتجلإا الع ةن7دم ت7ب لحم، ،ر7تب م7خم العزة، م7خم ةد7اع ت7ب لحم ، ا7م1قرت أمر ةن7دم ،ل7لخلا م7خم ،ب1رعلا ،اط7 ،ةر1د إذنا، ت7ب ل7لخلا بدرس، ،ا7بق برقا، شقبا، ر7د س7دق ةن7دم رام هللا، م7خم ،ن1زلجلا م7خم ،5رعملأا م7خم ر7د عمار، ،ا7ن1ت7ب رام هللا ، شعفاط م7خم ا7دنلق القدس ةن7دم ،ت7فلس مردا، ،ا7دب اسكاكا، ،ف1سا7 فرخة، ن7ق1رب ت7فلس لجفتلك، ل7اصف ةن7دم ،اح7رأ ا اح7رأ ةن7دم ،ساب1ط بردلة، كردلة، عقابا، ،ر7سا7ت م7خم الفارعة ساب1ط ةن7دم ،ة7ل7قلق ،ن1زع باقة الحطب ة7ل7قلق ةن7دم ،مركل1ط م7خم ،مركل1ط م7خم ر1ن شمس، ن7رافص مركل1ط ةن7دم ،ن7نج ،ن1بلج ،ة7طابق م7خم ،ن7نج عرابة ن7نج 61

هللا ةر7بلا1 المرسلة لألطفال ن1لماعلا 4لإ محافظة رام 6ف الضفة ة7برغلا المحافظات ة7لامشلا :( 2 ةط7رخ ) 62 هللا ةر7بلا1 المرسلة لألطفال ن1لماعلا 4لإ محافظة رام 6ف الضفة ة7برغلا المحافظات 4طس1لا :( 3 ) ةط7رخ 64 هللا ةر7بلا1 المرسلة لألطفال ن1لماعلا 4لإ محافظة رام 6ف الضفة ة7برغلا المحافظات ة7ب1نجلا :( 4 ) ةط7رخ 66 لضف7ف 1948 األطفال ن7لماعلا ن7مداقلا من مركل1ط ة7ل7قلق1 ا0ن1ك مناطق ةب7رق 4لع 6ضارأ ةر7بلا بأن أكثر هم من ل7لخلا سلبان1 6ف ن7ح تنخفض أعداد ة7برغلا 4لإ محافظة رام هللا 1 من خالل خرائط ع7ز1تلا 6فارغجلا لألطفال ن7لماعلا ن7مداقلا من محافظات الضفة ت ب 7 ن أ 7 ض ا ة دق1 تختلف من منطقة ،3رخلأ كما ما 6ه أسباب ،ة7داصتقا ،6سا7س ة7عامتجا ة7فاقث1 7ن1ناق1 د1ج1ب ةع1مجم من األسباب ة7دؤملا 4لإ عمالة األطفال ا0نم1 لقد ن7بت من خالل العمل 6ناد7ملا ملخص ل7لحتلا 6ناد7ملا 2018 :ردصملا عمل الباحثة 2.8 ة7ل7قلق 4.3 ساب1ط 4.3 اح7رأ 5.7 القدس 5.9 مركل1ط 6.3 ت7فلس 10.2 ت7ب لحم 13.2 نابلس 13.2 ن7نج 14.4 رام هللا 19 ل7لخلا ن7ل 6ف 6تظفاحم رام هللا ةر7بلا1 نسبة مشاركة المحافظة 6ف األطفال العام المحافظة 3رخلأا ة7برغلا الضفة محافظات رام هللا ةر7بلا1 ن7مداقلا من نسبة األطفال ن7لماعلا 6ف محافظة :( 4 1 ل1دج ) 2018 :ردصم جل1م17ج ال 68